破除“阴谋”，不如恢复英校

教育部长拿督斯里希山慕丁认为废除英语教数理联盟在有关政策实行6年后才举行大集会或存有阴谋。如此“阴谋论”，出自教育部长之口，进一步说明希山的确不懂教育，也不懂民心。

提高中小学生英文水准是全民的共同目标，问题只在于方法。绝大部分人都认同，要学好英文，当然是增加英文科目的教学时间，鼓励学生“多读、多讲、多写”，甚至可以和中国一样，“全民学英语”，英文水平没有理由不提升。可是，我们的领导人标新立异，强制通过数理英化学英文，那有不撞板的道理。

英文是英文，数理是数理，两码事。通过数理学英文，就像通过英文学数理一样，荒唐可笑。教育部不顾6年来民间的剧烈反对，一意孤行，才引发3月7日大集会。若要说这是“阴谋”，那么，罪魁祸首就是前首相敦马哈迪，和坚决执行英化数理政策的教育部长希山！

如果教育部真的那么重视英文，除了在各源流小学增加英文教学时间外，不妨考虑重新准许开设英文小学，让这些英文小学成为带动英文水平的火车头，也让人民有多一个选择。其实，每一种语文都有其优点，在全球大势所趋的英文优势下，其他语文不必自卑。因为，英文只是工具，而母语才是根本。为了增强竞争能力，我们必须掌握英文这个工具，所谓“工欲善其事，必先利其器”，我们不能因器废本，也无需为护本而废器。

另一方面，我国立志成为区域教育中心。本区域民族语文多姿多彩，“中心”如果不能兼容并蓄，如何成为中心？讲一套做一套没有半点用处。民族要自强，就得敢做敢当，敢于开放，敢于创新，敢容纳异见，敢接受批评，还敢于改过。什么都不敢，样样用法令、警力强制实行，国家焉能不乱？国力焉能不弱？有人担心马来民族会消失，只看“数理英化”一项，就会相信这种担心不是杞人忧天。