也谈爪夷文书法

有关“爪夷文书法”，虽然已改为“选修”，但我这个好歹念过教育系的平民百姓，还是要说几句。

小学是一个人基础教育的根基，打下这个根基的目的是要让小孩有一个“做人”的根本态度和适应社会的基本知识。而要达到这两者，课程内容就只能朝向让小学生（1）认识自然环境；（2）认识社会环境。

因为人类存活在社会与自然环境中，如果一个人不认识自己身处的环境，生存、生活都会有问题。

传统学校所提供的语文、数学、公民等科目都属于认识社会环境的范围；而物理、化学、生物等科目，也属于认识自然环境的范围。

现在我们来看看，爪夷文到底对小学生有什么用？到底对他们认识自然环境与社会环境有什么用？我觉得是一点用处也没有。既然无用，那学来做什么？

另一方面，现在小学的科目已经够多，很多小学生课余都要花大量时间补习，再加一个爪夷文书法，他们学得来吗？

我国的怪现象是每一个新的教育部长上台，都会做一些“教育改革”，表现得好像“很懂教育”，但看到什么“白鞋换黑鞋”、“爪夷文书法“，不禁哑然失笑：这人连教育的“主体是学生”都搞不清，还装内行，难怪频频出错，引来恶评不断。有这样的人掌管教务部，我还真替我们的学生捏把冷汗！

毋容置疑，教育的主体是学生，不是老师，更不是部长！任何教育政策或改革都应该把学生放在第一位。如果在现有的教育体系下，学生都不能掌握基本知识，硬加无用的科目，除了增加学生负担并引起家长不满，能有什么实际的教育效果？

现在学生除了语文科“读死人”之外，还有历史地理科学等等，以华小来说，“三语并重”对大多数学生而言已经是“三语病重“。友族不需三语，也要念双语，而普遍上公认学生英文不好。如果连三语、双语都读不好，有什么理由再加一个“爪夷文”？

有人说教育部只是推行“爪夷文书法欣赏”，不是开一科爪夷文教学。我想问：如果爪夷文书法只是美术鉴赏，其中那个“文”是指什么？学校本来有美术课，还要开一个爪夷文书法美术科，所为何事？

根据我在市场上与友族收银员的接触，她们有的连27令吉比20令吉大都搞不清，有的即使收银机显示应该找给顾客的钱数，都可以找错！这样的程度，连小学一年级都不如！中学毕业后以如此程度到市场上竞争，能不输吗？输了不求自强，而要他人“照顾”，不是本末倒置吗？

教育部或学校实际上应该设法如何提高我们学生的总体水平，而不是在他们已经不胜负荷的情况下增加新的科目，从上到下一级一级的给学生“灌输”，能培养出什么精英来？

在语文学习方面，我的老师—–著名教育家严元章博士主张，小学一到三年级只能学单语，四年级勉强可以教双语，只有到中学才可以有三语。可是我们现在一年级开始就三语，能够学得好的学生，应该不到百分之十。另外百分之九十怎么办？……就像我碰到的收银员，连几个钱都算不好，如何上进！他们永远只能停留在那个水平，碰到竞争，立刻被淘汰！教育部长有没有替这些人的前途考量考量？

教育的本质是“自学辅导”，不是“陶冶铸造”。只有学生在能够“自学”、愿意“自学”的情况下进行学习，才能取得最大的教育效果。

尊贵的教育部长或许不清楚这个道理，但是作为掌管华教事务的副教育部长张念群不应该不知道。张是我母校华仁中学的校友，而华仁中学奉行的就是严元章博士的教育理念。(严博士曾任华仁中学校长，后来去了南大担任教育系主任，我是当时的教育系学生。)

我国教育的“特色”是：教育问题就是政治和宗教问题，所以教育永远教不能回归教育！简单的教育问题常常变成严重并无法解决的种族和宗教问题，也因此，教育永远有问题。

但是经过509变天，为什么我们的政客们不能变一变脑袋？换了政府不换脑袋，变来何用？

新政权或踌躇满志，我却担心他们会是“一任政府”。人民的力量可以载舟，也可覆舟。新权贵们，别忘了509前，全民是如何卯足全力、拼死支持！♣

（2019/8/10 双紫）